dimecres, 19 de febrer del 2014

Com treballem a l'escola ( Ivet Moreno, Hugo Messeguer )




COM TREBALLEM A L’ESCOLA

Com treballem en aquesta escola
A l'escola Riera de Ribes ens organitzem d'una manera molt nostre per poder aprendre allò que cal com a  alumnat de 3 a 12 anys.
Li hem preguntat a la Rosa Maria, (la cap d'estudis) com es treballa en aquesta escola, i la manera d'ensenyar als nens i nenes. Ella ens ha dit això:
“La manera de treballar, és a partir de diferents estratègies: als racons, als projectes, als tallers i a les aules. En aquestes estratègies treballem a partir de situacions d’ús real en les que hem d’utilitzar diferents sabers”.
Després, li hem preguntat com treballen les mestres per fer que l'alumnats aprenguin i ens ha respòs això:
“Les mestres treballen a partir dels interessos i idees dels nens, per aconseguir que siguin competents i autònoms al llarg de la vida i ser aprenents dels seus aprenentatges”.
Els racons són espais de treball que 2n cicle, fem cada dimecres de cada setmana, i cada trimestre canviem.

Nosaltres us estem informant des del racó de periodistes.

 Hugo Meseguer i Ivet Moreno

ELS ALUMNES DE L'ESCOLA JA TENEN TEMA DE CARNAVAL



els  alumnes de l’escolA  ja TeNEN tema de carnaval 
 olivia mascarÓ domingo, lucia wong iglesias i laura leon martinez



aQUEST ANY EL TEMA DE CARNAVAL TRACTA DELS ``ESTILS MUSICALS.´´
CADA ANY ES TRIA UN NOU TEMA I AQUEST ANY HEM TRIAT, CADA CLASSE, UN ESTIL PER VESTIR I BALLAR.

per aquestmotiu Us volem mostrar la tria del nostre curs cinque!!

vAm començar per fer uns grups i triar un TEMA. com que les nostres idees concidien molt, hem de triar personaltment tres temes, Dels seguents:



Estil de rock
Marca X
Swing

Twist

Rock and roll

Heavy

Pop rock

Rock català








SEGUIDAMENT  LES MESTRES DE CINQUE  VAN RECOLLIR TOTS ELS FULLS, I S’HO VAN MIRAR.

ELS MES VOTATS HAN SIGUT:

-           -     SWING

-           -      HEAVY METAL

-            -    ROCK AND ROLL

PER  FER GRUPS ENS VAM DISTRIBUIR:ELS COMPLEMENTS DE ROCK DE HEAVY  I DE SWING.



ARA ESTEM ACABANT ELS COMPLEMENTS PER PODER SORTIR A CARNAVAL!!!!!!!












DE QUÈ ANIREM VESTITS PER CARNAVAL (YURI I ALEJANDRO)

                 DE QUÈ ANIREM VESTITS PER
                           CARNAVAL
Primer vam fer una llista amb moltes propostes: musiques de països, videojocs, etc...

Al final vam triar tipus de musica:Rock,Heavy metall,Electro- latino,Brake Dance,Pop etc...

Ens vam  juntar 4tB amb 4tA i vam decidir Heavy Metall.

la teoria de 5è sobre el so Xavi Oraa. Pol Masip.

LA TEORIA DE 5è SOBRE EL SO. 

 

Nosaltres vam fer una hipòtesi  "Per què quan els del pis de dalt movem els mobles se sent al pis de sota?". 

Pensàvem que hi havia petites esquerdes i per això passava el so. En realitat quan movem les coses es provoquen vibracions que travessen els materials. No les veiem, perquè són transparents. A vegades, tampoc les sentim. 

 

CADA ALUMNE ES DIFEREREN, CADA FEINA ES DIFERENT

   CADA ALUMNE ES DIFERERENT, CADA FEINA ES DIFERENT
Els nens/es de 5é i 6é estrenen una nova activitat.
A la Riera de Ribes voliem fer un repte que era,fer un projecte personal!
La cosa va aixi: cada alumne tria un tema diferent: investigar alguna cosa, fer una maqueta, textos, receptes, jocs, mobiliari,...
Tenim cinc sessións per elaborar el nostre PP (projecte personal). Cada sessió has de  pensar: el material, informació,etc.Has de tenir totes les sessions planejades.
A l'acabar ho presentem als companys i fem una exposició per l'escola.
Uns que ens han agradat són:
   6éA: Alex Salvador, castell medieval
   6éB: Julia Eroles, guia turistica
   5éA: Lucía Wong, la contaminació
   5éB: Unai Rosell, una casa
    




dimecres, 5 de febrer del 2014

CONFLICTES DE 6é MARIO ERSELLE, ALEX ELVIRA.

                                             Els conflictes de 6é     

La majoria de conflictes venen del futbol i el mataconills,i quasi tots són molt simples però molt íntims i amb molta ràbia.

Els conflictes venen per el resultat(es a dir  3-2 uns perden i altres guanyen ) i els que guanyen riuen del altres perque perden. Amb al mataconills passa el mateix però sense rasultats(quan un mata a l'altre riu del que ha matat i ha perdut.)

Resolem els problemes parlan ha classe i intentan que quan jugem no ens enfadem ni ens esbarallem.